灣仔區 · 中學

香港鄧鏡波書院

HONG KONG TANG KING PO COLLEGE

香港堅尼地道25及27號

地圖位置

數據一覽

本學年班數

教師資歷比例

師資培訓83%
學士100%
碩士／博士46%
特殊教育培訓64%

基本資料

地區: 灣仔區
地址: 香港堅尼地道25及27號
電話: 25272427
傳真: 25285954
電郵: school@hktkpc.edu.hk
網址: http://www.hktkpc.edu.hk/
學校類別: 資助
學生性別: 男
宗教: 天主教
創校年份: 1965
校訓: 博學篤志
辦學團體: 鮑思高慈幼會
佔地面積: 2000
校長: 黃嘉明
校長學歷: （社會科學學士、宗教學學士、教育碩士）
校監: 張冠榮
英文名稱: HONG KONG TANG KING PO COLLEGE

班數與師資

中一班數: 4
中二班數: 4
中三班數: 4
中四班數: 4
中五班數: 4
中六班數: 4
教師總人數: 61
已接受師資培訓%: 83
學士%: 100
碩士／博士%: 46
課室數目: 24
學校設施: 除一般基本設施外，還有STEM ROOM、多用途活動室。
公共交通: 小巴：28號線； 港鐵：灣仔站D出口（步行至本校約10分鐘，經合和中心十七樓，堅尼地道出口） （尚有多條巴士路線、電車到達灣仔）

教學語言與課程

全校語文政策: 1.　學校著重「兩文三語」的語文政策，致力提供豐富的語言學習環境，增加英語延展教學活動的學習材料。除了全體語文教師達語文基準外，教授非語文科目的教師亦具備足夠語文能力以英語教學； 2.　學校會為具備以英語學習能力的學生提供較廣的英語學習環境，由2022/23學年開始全級中一以英語學習數學及科學。 3.　學校透過自編課程、網上學習平台、強化閱讀計劃、英語延展教學活動、課後延伸活動及課程、全校英語日、英語學習交流團等，拓闊語言環境。
中一至中三（中文授課）: 中國語文、普通話、電腦認知（中一、中二）、基本商業（中一、中二）、中史、世史、地理、公民、經濟與社會（中一、中二）、生活與社會（中三）、宗教教育、視覺藝術、音樂、體育
中一至中三（英文授課）: 英國語文、數學（中一、中二）、科學（中一、中二）
中一至中三（校本／分組）: 數學（中三）、科學（中三）、基本商業（中三）、電腦認知（中三）
中四至中六（中文授課）: 中國語文、公民與社會發展、地理、經濟、中史、健康管理與社會關懷、資訊及通訊科技、倫理與宗教、視覺藝術、體育
中四至中六（英文授課）: 英國語文、數學、物理、化學、生物、企業會計與財務概論、數學延伸部份單元一或二
中四至中六（校本／分組）: 數學、物理、化學、生物（中文組）
校本課程: 1. 選修科目：2X及3X。學生按個人的興趣和能力，在十四個選修科中，選擇合適的選修科目。 2. 課程重點：校本課程的重點在提供適切的學習內容予不同能力、興趣和程度的學生，亦為學生提供均衡及廣闊的課程，好能與高中銜接。設校本公民、經濟與社會、生活與社會和基本商業科，擴闊學生的視野。教師採取靈活及多元化的教學策略，透過合作學習、分組討論、實地考察、專題研習及電子學習等，提升學生的參與度和培養學生的共通能力。初中語文科目按學生能力進行分組教學，透過分層課業，更能配合及提升學生的程度。初中級「一生一樂器」計劃，培養學生藝術素養。中四、中五全方位體驗課強調讓學生在真切情境和實際環境中學習，為學生創造機會，讓他們從實際體驗中學習，這有助學生在不斷變化的社會中，實現全人發展的目標和發展終身學習的能力。
學習和教學策略: 1.　配合教育改革的多元化學習，每節課時45分鐘，使學生有更多機會參與學習過程，透過小組討論、經驗學習、合作學習等教學策略，建構知識，發展明辨思維的能力； 2.　「專題研習」及「全方位體驗課」，提供增潤學習活動，照顧學生需要及多樣性； 3.　以小組討論、協作學習、電子學習及翻轉教室等教學策略，促進學生的課堂參與度及學習主動性； 4.　利用電子學習平台，讓學生善用學習資源，促進自主學習； 5.　全校施行「午間閱讀計劃」，學生參加中文廣泛閱讀計劃、英文閱讀計劃、初中「智愛中文網閱讀平台」，以及高中「信報文菁」應用程式，培養學生終身學習的能力； 6.　緊扣教學、學習和評估三個環節，透過適時和持續的評估，有效促進學習； 7.　部分級別安排中、英、數「拔尖、保底」課程。
生涯規劃教育: 如要了解生涯規劃詳情，請參考本校網頁： www.hktkpc.edu.hk/zh-HK/students/career_lifeplanning

校風與支援

辦學宗旨: 我們希望看見青少年能在一個建基於基督福音價值、慈幼精神及充滿「愛」的校園中成長，成為身心和諧、才德兼備、信實守諾、仁慈關愛、禮讓謙遜和勇毅果敢的青年人，並能參與建設公義和友愛的世界。
校風: 1.　本著聖若望鮑思高提倡「預防教育法」精神，以理智、宗教和仁愛引導學生邁向真善美； 2.　秉承校訓「博學篤志」，學生勤奮好學，謙誠有禮，積極進取； 3.　校風純樸，師生關係融洽，時常懷有「家」的感覺； 4.　紀訓工作著重培養學生的自律精神，以期建立責任感和自尊心； 5.　處理學生行為差異時，訓輔並重； 6.　學生彼此尊重、關懷、忍讓和互助；提升學生的自信心、成功感；以達致身心健康成長； 7.　訂定雙週德育主題，培育學生關心社會及正確價值觀，提升品德、學業和批判能力； 8.　善用社區的豐富資源，拓闊學生視野，關愛社群； 9.　除本校老師悉心照顧，還有鄰舍輔導會駐校社工提供專業和適切的輔導，校園充滿關愛共融文化。
家校合作: 家長教師會自1994年成立，目的： 1.　加強學校與家庭的聯繫、促進家長與教師及家長之間的關係，從而提高教育的效能； 2.　商討彼此關注的問題，以求協力改善學生為達至「全人教育」所需要的環境； 3.　使家庭教育與學校教育相輔相成，以收教育之宏效。 家長會設編輯、康樂、培育、聯絡、外務及監察膳食等工作小組。家長樂意支援及參與學校活動，資助學習活動，舉辦家長培育課程，及出任家長校董。
中一入學: 本校接受中一自行分配學位申請。本校參加中學學位分配辦法的統一派位（適用於2026 年9月升讀中一）。中一自行分配學位收生準則及比重如下： 1.　學業成績（小五及小六中文、英文、數學成績）40%；　2.　教育局提供的成績次第名單排名 10%； 3.　操行（小五及小六）10%；　4.　非學術表現（如：音樂、體育、美術、服務等）10%； 5.　面試表現30%。
照顧學生多樣性: 學校因應學生在學習能力及個人成長上的不同風格及需要，提供各方面的計劃、調適和支援策略。學校於教學上推行多元化的課程、教學方式和評核機制，使不同能力的學生有機會顯示其學習成果。於學生成長上，學校引入「正向教育」，著重全人發展，以發掘、培養和發揮個人的長處和潛能為目標，輔以多元智能的學習環境，讓具備不同潛能的學生都有機會盡展所長。在校本資優教育方面，學校善用社區資源，安排學生報讀校外資優課程，讓資優生奮力向上、追求目標、成就夢想。
非華語學生支援: 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。安排非華語學生及華語學生一起參與比賽、校外參觀及實景寫作等活動，由老師帶領參觀灣仔社區，認識中國及本地文化。
學校發展計劃: 學校訂下2025-2028年度的發展重點在： 1.　享受閱讀，自信勵學 　　-　提昇學生的閱讀量，擴闊學生的閱讀面，營造良好的閱讀氛圍 　　-　透過多元化學與教策略和評估，提升學生的學習信心及效能 2.　正向價值，積極人生 　　-　加深學生對正面價值觀的認識，培養關心別人和樂於助人的情懷 　　-　透過多元化活動，培養學生正面和積極樂觀的價值觀，促進身心均衡發展 　　-　強化全校正向氛圍，增強學生的正向情緒及人際關係，建立關愛校園，促進精神健康

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